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就教育集團(tuán)這塊來(lái)說(shuō),個(gè)人認(rèn)為不是利益的問(wèn)題。無(wú)論一中還是一小都有自己的分校,除此之外,下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校是有師資力量不足、學(xué)生流失的情況,確實(shí)存在城鄉(xiāng)教育資源不平等的現(xiàn)象,以后如果本部和分校分開(kāi)管理各自為政的話,會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的好學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越多,甚至?xí)o學(xué)校的管理帶來(lái)困難,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校最后可能都辦不下去的情況,F(xiàn)在的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,假如一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有教育,沒(méi)有人才,沒(méi)有文化,怎么振興?全靠錢(qián)砸嗎?所以集團(tuán)化辦學(xué)只是參照了了集團(tuán)化的管理模式,不是自發(fā)的市場(chǎng)行為,目的是為了集中管理師資力量、后勤保障等資源,實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。說(shuō)不定以后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校都會(huì)合并到一中教育集團(tuán)或一小教育集團(tuán)。退一萬(wàn)步講,如果是為了利益的話,一中跟二中合并豈不是能獲得更多的利益?這肯定不合適,因?yàn)榧瘓F(tuán)化管理不是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,而是強(qiáng)弱結(jié)合,大帶小強(qiáng)帶弱。九年制義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育,國(guó)家再缺錢(qián)也不大可能會(huì)在教育上做一些飲鴆止渴的事。來(lái)自: iPhone客戶端 |
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